Introducción al tema de suma y resta de fracciones

Sandra Luz Gómez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta de fracciones (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de suma y resta de fracciones, explicando en qué consisten estas operaciones y su relación como operaciones inversas.

  • Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utiliza la suma y resta de fracciones, resaltando su importancia en nuestro contexto.


Actividad principal (35 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entregar a cada grupo un conjunto de tarjetas con problemas de suma y resta de fracciones.

  • Los alumnos deberán resolver los problemas en su grupo, utilizando material concreto (como fichas o regletas) o representaciones gráficas (como dibujos o diagramas).

  • Los grupos deberán discutir y llegar a un consenso en cada uno de los problemas, presentando su solución al final de la sesión.


Sesión 2: Exploración de problemas de suma de fracciones (40 minutos)



  • Iniciar la sesión recordando brevemente el tema de suma de fracciones y su relación con el contexto.

  • Plantear a los alumnos una serie de problemas que impliquen la suma de fracciones, relacionados con su entorno y contexto.

  • Los alumnos deberán resolver los problemas de forma individual, utilizando material concreto o representaciones gráficas.

  • Después de resolver los problemas, los alumnos deberán compartir sus soluciones y explicar su proceso de resolución.


Sesión 3: Exploración de problemas de resta de fracciones (40 minutos)



  • Iniciar la sesión recordando brevemente el tema de resta de fracciones y su relación con el contexto.

  • Plantear a los alumnos una serie de problemas que impliquen la resta de fracciones, relacionados con su entorno y contexto.

  • Los alumnos de