Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de diversos textos en la comunidad y otros lugares

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de diversos textos en la comunidad y otros lugares

Objetivo: Expresar sus preferencias hacia ciertos textos e identificar algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Introducción al tema: ¿Qué es un texto? Conversación grupal para explorar las ideas previas de los niños y generar un debate sobre los diferentes tipos de textos presentes en su comunidad y otros lugares.


• Actividad 1: Observación de diferentes tipos de textos (libros, revistas, letreros, etc.) presentes en el aula. Los niños los clasificarán en grupos según su función (informar, entretener, instruir, etc.).


• Actividad 2: Juego de roles. Los niños se dividirán en parejas y representarán situaciones donde se utilicen diferentes textos (por ejemplo, comprar un libro en una librería, leer un letrero para encontrar una sala de juegos, etc.). Posteriormente, se realizará una puesta en común para identificar las funciones de los textos utilizados en cada situación.

Sesión 2:

• Actividad 1: Salida a la comunidad. Los niños, acompañados de sus padres o cuidadores, realizarán un recorrido por su comunidad para buscar diferentes tipos de textos (letreros, carteles publicitarios, señales de tránsito, etc.). Se tomarán fotografías como evidencia.


• Actividad 2: Regreso al aula. Los niños compartirán las fotografías tomadas y las pegarán en un mural. En grupos, identificarán las funcion