Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo (PDA): Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de un video o presentación interactiva que muestre la importancia de la escritura de nombres en la lengua materna.


• Actividad de diagnóstico: los alumnos deberán escribir en una hoja sus nombres completos y señalar las letras que les generan dudas en cuanto a su escritura.


• Discusión en grupo sobre las letras que generan dudas y por qué.


• Ejercicios prácticos de escritura de nombres con las letras mencionadas.

Sesión 2:

• Introducción a la comparación de características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.


• Juego didáctico: los alumnos formarán equipos y se les entregarán tarjetas con palabras escritas con diferentes letras. Deberán clasificar las palabras según la letra que les genera la duda en su escritura.


• Discusión en grupo sobre las características de cada letra y ejemplos de palabras que la contengan.

Sesión 3:

• Continuación de la comparación de características de las letras.


• Actividad colaborativa: los alumnos formarán parejas y se les entregará un listado de palabras escritas con diferentes letras. Deberán comparar las características de cada letra y justificar por qué se escribe de esa manera.


• Puesta en común de las conclusiones y aclaración de dudas.

Sesión 4:

• Relación interdisciplinar: introducción de la comprensión lectora como problema a abordar.


• Lectura de un texto corto que contenga