Construcción del proyecto de vida

ALFONSO AMEZQUITA
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Materia: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 2º


Objetivo:
Replantear metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender interdisciplinarmente: Lectoescritura y pensamiento matemático


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio:



  • Dar la bienvenida y revisar los aprendizajes previos relacionados con el proyecto de vida y la importancia de establecer metas.

  • Presentar el problema a atender, relacionado con la lectoescritura y el pensamiento matemático, explicando cómo estos aspectos son relevantes en la construcción del proyecto de vida.

  • Motivar a los alumnos para reflexionar sobre sus logros y las situaciones afrontadas hasta el momento, resaltando la importancia de aprender de estas experiencias para replantear metas.



  1. Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos interdisciplinarios y asignarles una tarea de servicio a la comunidad que requiera el uso de la lectoescritura y el pensamiento matemático.

  • Guiar a los grupos en la planificación y desarrollo de su proyecto de servicio, fomentando la participación de todos los miembros y el trabajo colaborativo.

  • Durante el desarrollo del proyecto, propiciar momentos de reflexión individual y grupal sobre los logros alcanzados y las situaciones afrontadas, identificando los aprendizajes adquiridos en términos de habilidades socioemocionales y académicas.



  1. Cierre:



  • Invitar a los grupos a compartir su experiencia de servicio a la comunidad, resaltando los aprendizajes adquiridos tanto en términos de habilidad