Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

ANIBAL PAZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo PDA: Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de La comprensión lectora como base de la comunicación asertiva, una propuesta para la promoción de valores.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas (10 minutos)



  • Presentación del tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Explicar la importancia de comprender el funcionamiento de estas herramientas en nuestra sociedad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles preguntas que los estudiantes tienen sobre el tema.


Sesión 2: Investigación y análisis de herramientas (15 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una herramienta específica.

  • Solicitar que investiguen sobre la historia, función y proceso de cambio técnico de dicha herramienta.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y fomentar el debate.


Sesión 3: Aplicación práctica de herramientas (20 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes diferentes herramientas y materiales para experimentar y realizar diferentes tareas.

  • Observar y analizar cómo las herramientas facilitan el trabajo y satisfacen diferen