Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Objetivo (PDA): Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Abordar el problema de identificar regularidades de 2 en 2, 3 en 3, 4 en 4, etc. hasta llegar a 100.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentar a los alumnos el tema de estudio, explicando que trabajarán en comunidad para identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los numerales del 1 al 10, preguntando a los alumnos si notan alguna regularidad en los números.


• Desarrollo: Organizar a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con numerales del 1 al 10. Pedirles que encuentren regularidades en los números y las representen en un cartel.


• Cierre: Cada grupo comparte su cartel y se discuten las regularidades encontradas.

Sesión 2:

• Inicio: Recordar lo trabajado en la sesión anterior y presentar la tarea para hoy: encontrar regularidades en los numerales del 11 al 20.


• Actividad: Organizar a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con numerales del 11 al 20. Pedirles que encuentren regularidades y las representen en un dibujo.


• Desarrollo: Cada pareja comparte su dibujo y se discuten las regularidades encontradas en grupo.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de encontrar regularidades en los numerales para resolver problemas