Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Objetivo: Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: El código de principios y valores institucionales no está claramente definido, lo cual genera conflictos entre los diferentes actores de la comunidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y el problema que vamos a abordar.


• Dinámica de reflexión: Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus experiencias y opiniones sobre la importancia de tener normas y reglas en el aula.


• Lectura de documentos: Leer en voz alta diferentes documentos que regulan la convivencia (reglamentos de otros salones, normas escolares, etc.) y analizar sus características principales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de principios y valores: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los principios y valores que consideran importantes para la convivencia en el aula.


• Elaboración del reglamento: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos del reglamento del aula (respeto, puntualidad, responsabilidad, etc.). Cada grupo deberá discutir y redactar normas relacionadas con su aspecto asignado.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión y comparación de reglamentos: Cada grupo presentará su propuesta de normas y se realizará una discusión en clase para compararlas y elegir las más adecuadas para el reglamento del aula.


• Redacción final del reglamento: Los alumnos, en conjunto, redactarán el reglamento final del aula, teniendo en cuenta las normas seleccionadas y los principi