Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Describir, en su producción gráfica, cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca o bien, relatar lo que le sucedió.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Existe un ambiente complicado entorno a la convivencia para establecer relaciones sanas dentro de un ambiente de respeto (alumnos, padres).

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de expresar sus emociones y experiencias.


• Dinámica de integración: Realizar una ronda de presentación en la que cada alumno diga su nombre y una emoción que le gustaría expresar.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que elijan una emoción y la representen mediante un dibujo. Después, compartirán su dibujo con el grupo y explicarán por qué eligieron esa emoción.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las emociones que los alumnos expresaron en la sesión anterior.


• Actividad principal: Realizar un juego de mímica en parejas. Cada pareja deberá representar una emoción sin decir palabras y el resto del grupo deberá adivinarla.


• Reflexión: Al finalizar el juego, promover una reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones de manera adecuada.

Sesión 3:

• Introducción al tema de la igualdad de oportunidades: Explicar a los alumnos qué significa la igualdad de oportunidades y cómo se relaciona con la expresión de emociones.


• Actividad principal: En grupos pequeños, los alumnos deberán crear un mural en el que represente