Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Norma Herrera
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1:
Tema: Introducción a las emociones
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Identificar las emociones básicas: alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo.

  • Comprender cómo se manifiestan las emociones en situaciones de juego de representación.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

  • Presentación del tema "Las emociones".

  • Realización de una actividad de juego de expresión facial, donde los alumnos imiten diferentes emociones.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de imágenes de diferentes situaciones que representen las emociones básicas.

  • Realización de una actividad de identificación de emociones, donde los alumnos deben asociar cada imagen con la emoción correspondiente.

  • Conversación y reflexión sobre cada emoción identificada.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realización de una ronda de preguntas para reforzar lo aprendido.

  • Asignación de una actividad para la próxima sesión: dibujar una situación de juego donde se represente una emoción.


Sesión 2:
Tema: Representación de emociones en el juego
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Representar emociones a través de juegos de representación.

  • Expresar emociones a través del dibujo.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Conversación sobre el juego y su relación con las emociones.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realización de juegos de representación que involucren diferentes emociones.

  • Observación de las expresiones faciales y corporales de los alumnos durante el juego.

  • Conversación y reflexión sobre las emociones exper