Comprensión y producción de textos expositivos con diferentes estructuras.
Claudia Avila- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con diferentes estructuras.
Objetivo (PDA): Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática: Conoce los diferentes tipos de leyendas que existen e identifica cuáles son las de su comunidad.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Presentación del tema: El objetivo de esta sesión es introducir a los alumnos en el tema de los textos expositivos y su estructura. Se les explica que los textos expositivos son aquellos que tienen como objetivo informar sobre un tema en particular. Se muestra ejemplos de textos expositivos con diferentes estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Actividad: Los alumnos formarán grupos y se les asignará un tema específico para investigar sobre él y crear un texto expositivo utilizando una de las estructuras mencionadas. Cada grupo presentará su texto al final de la sesión.
Sesión 2 (45 minutos):
Presentación de la estructura causa-consecuencia: En esta sesión se explicará qué es una estructura causa-consecuencia y cómo se utiliza en los textos expositivos. Se les mostrarán ejemplos de textos con esta estructura y se les explicará cómo identificar los antecedentes y consecuentes en ellos.
Actividad: Los alumnos realizarán una actividad donde tendrán que identificar y subrayar los antecedentes y consecuentes en varios textos expositivos proporcionados por el docente.
Sesión 3 (45 minutos):
- Actividad interdisciplinar: En esta sesión se trabajará de manera interdisciplinar el tema de las leyendas. Se les explicará qué es una l