Medición del tiempo

Plan de clase

Tema: Medición del tiempo

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconocer el segundo como unidad básica de tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Identificar el desplazamiento de los cuerpos, la dirección y el tiempo que les toma realizar un recorrido en un espacio, con el uso de croquis.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Medición del tiempo.


• Actividad inicial: Los alumnos formarán grupos y tendrán 10 minutos para pensar en todas las acciones que realizan en un minuto.


• Puesta en común y registro de las acciones en una lista en el pizarrón.


• Explicación de las equivalencias entre día, hora, minuto y segundo.


• Actividad de indagación: Los grupos deberán calcular cuántos minutos hay en un día, cuántas horas hay en un minuto y cuántos segundos hay en una hora.


• Puesta en común y reflexión sobre las equivalencias encontradas.

Sesión 2:

• Repaso de las equivalencias entre día, hora, minuto y segundo.


• Actividad de indagación: Los alumnos serán divididos en parejas y se les entregará una serie de situaciones problemáticas que implican el uso de las equivalencias de tiempo.


• Los alumnos deberán resolver las situaciones utilizando croquis para representar el desplazamiento de los cuerpos en un determinado tiempo.


• Puesta en común y análisis de los resultados obtenidos.

Sesión 3:

• Repaso de las equivalencias entre día, hora, minuto y segundo.


• Actividad de indagación: Los alumnos formarán grupos y se les en