Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

MONSSERAT DE
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planificación de clase para alumnos de Primaria 5º


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.


Objetivo (PDA): Describir y representar mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: CONOCER APARATO RESPIRATORIO


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Explicación de la importancia de entender el funcionamiento del aparato respiratorio para mantener una vida saludable.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Preguntar a los alumnos si saben cómo funciona el aparato respiratorio y si conocen los órganos que lo conforman.

    • Realizar preguntas guía para guiar su investigación, como: ¿Qué función tiene la nariz en la respiración? ¿Qué función cumple la tráquea? ¿Qué sucede en los pulmones durante la respiración?

    • Proporcionar materiales y recursos necesarios para que los alumnos investiguen y descubran las respuestas a las preguntas planteadas.



  3. Registro de la información (10 minutos):



    • Solicitar a los alumnos que registren la información obtenida durante su investigación en fichas o cuadernos.

    • Fomentar la utilización de dibujos o esquemas para representar la relación de la nariz, tráquea y pulmones en la respiración.



  4. Puesta en común (15 minutos):



    • Pedir a algunos alumnos que compartan los hallazgos de su investigación y muestren sus representaciones gráficas.

    • Fomentar la p