Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: La confusión que tienen los alumnos al diferenciar área y perímetro, también para identificar la fórmula correspondiente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentar a los alumnos el problema interdisciplinar y solicitarles que compartan sus ideas previas sobre la diferencia entre área y perímetro.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón y generar una lista con las respuestas de los alumnos.


• Mostrar ejemplos visuales de figuras con diferentes perímetros y áreas para ayudar a los estudiantes a comprender mejor los conceptos.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducir el concepto de perímetro a través de una actividad práctica. Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes figuras compuestas.


• Pedir a los alumnos que midan los lados de cada figura y calculen el perímetro utilizando la fórmula correspondiente.


• Fomentar la discusión entre los grupos y promover el pensamiento crítico al pedirles que expliquen el proceso utilizado para determinar el perímetro.

Sesión 2:

• Introducir el concepto de área a través de una actividad práctica. Proporcionar a los estudiantes diferentes figuras compuestas y pedirles que calculen el área utilizando la fórmula correspondiente.


• Fomentar la discusión entre los grupos y promover el pensamiento crítico al pedirles que comparen los resultados y expliquen las estrategias utilizadas para determinar el área.

Fase 3: Cierre
Sesión 3:

• Realizar una