Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones de proporcionalidad

Objetivo (PDA): A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los estudiantes y recordar el tema de la clase anterior.
   
   
   • Introducir el nuevo tema de proporcionalidad y su importancia en diferentes contextos, como la estructura de los huertos escolares.
   
   
   • Preguntar a los estudiantes si saben qué es la proporcionalidad y si pueden dar ejemplos de situaciones donde se aplica.
   
   
   
   



2. Exploración y planteamiento de situaciones (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la proporcionalidad en los huertos escolares.
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo una de las situaciones.
   
   
   • Pedir a los grupos que planteen preguntas e hipótesis sobre cómo resolver la situación.
   
   
   
   



3. Indagación individual y en grupo (15 minutos):

   
   
   
   
   • Permitir que los estudiantes investiguen y experimenten con las situaciones, utilizando materiales y recursos disponibles en el aula y en el huerto escolar.
   
   
   • Fomentar la colaboración y la discusión entre los estudiantes para resolver las situaciones planteadas.
   
   
   
   



4. Socialización de resultados (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y soluciones con el resto de la clase.
   
   
   • Fomentar la participación de todos los estudiantes y promover el debate y la argumentación.
   
   
   
   

Sesión 2:

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