Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Sesión 1:

Fase de Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación con los alumnos.


• Planteamiento del problema: "Tenemos a un compañero que se identifica como sexo femenino, pero dos compañeros lo molestan. Si fueras parte de su salón, ¿qué harías?"


• Generación de expectativas sobre el tema y la problemática planteada.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Reflexión sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y la comunidad.


• Análisis de casos reales de discriminación y bullying por identidad de género.


• Debate y discusión en grupos pequeños sobre las posibles respuestas al problema planteado. Cada grupo debe proponer al menos dos soluciones.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad y respetar las formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


• Asignación de tarea: investigar sobre la historia de un personaje reconocido que haya luchado por la igualdad de género.

Sesión 2:

Fase de Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Presentación de los personajes y debate sobre los logros alcanzados en la lucha por la igualdad de género.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Análisis de los derechos humanos relacionados con la igualdad de género.


• Exposición de casos reales de discriminación por identidad de género y sus consecuencias.


• Trabajo en grupos para la elaboración de un p