Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Guadalupe Nayeli Ramírez
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y generar preguntas de investigación para guiar el proceso de indagación.
Desarrollo de la sesión:
- Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos naturales asociados a ellos.
- Mostrar imágenes y videos cortos que muestren el movimiento de rotación y traslación de la Tierra y la interacción con la Luna y el Sol.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben y planteen preguntas de investigación sobre el tema.
- Registrar las preguntas en una lista en el pizarrón y seleccionar algunas para guiar el proceso de indagación.
Actividad de evaluación formativa:
- Diseñar una hoja de registro en la que los alumnos escriban una pregunta de investigación sobre el tema. Se evaluará la capacidad de formular preguntas pertinentes y claras.
Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Fomentar la indagación y el pensamiento crítico a través de la investigación sobre el tema.
Desarrollo de la sesión:
- Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información sobre el tema: libros, videos, páginas web, etc.
- Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una fuente de información para que investiguen.
- Proporcionar una guía de investigación con preguntas orientadoras para que los alumnos exploren la fuente de información asignada.
- Permitir que los alumnos trabajen en sus grupos, recopilen información y compartan sus hallazgos con el resto de la clase.
Actividad de evaluación formati