Introducción al tema

Aureliano Salvador
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la historia de la vida cotidiana y los cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro/a inicia la clase presentando el tema de la historia de la vida cotidiana y explica que van a estudiar los cambios que han ocurrido en la comunidad en relación a las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.

  2. Lluvia de ideas: Se invita a los alumnos a participar en una lluvia de ideas sobre los cambios que han notado en la comunidad en estos aspectos.

  3. Registro de ideas: El maestro/a registra las ideas principales en el pizarrón.

  4. Video o imagen: Se muestra a los alumnos un video corto o una imagen que muestre los cambios ocurridos en la comunidad a lo largo del tiempo.

  5. Reflexión: Se invita a los alumnos a reflexionar sobre lo que vieron y a compartir sus impresiones.


Sesión 2: Investigación de fuentes (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la capacidad de los alumnos para investigar en diferentes fuentes los cambios en la vida cotidiana ocurridos en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación de fuentes: El maestro/a presenta diferentes fuentes de información, como libros, fotografías, testimonios, sitios web, etc., y explica cómo pueden utilizarlas para obtener información sobre los cambios en la vida cotidiana en la comunidad.

  2. Trabajo en parejas: Los alumnos se organizan en parejas y eligen una fuente de información para investigar sobre un aspecto específico de los cambios en la comunidad.

  3. Investigación: Los alumnos realizan la investigación utilizando la fuente de información elegida.

  4. Registro de información: Cada pareja registr