La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
fabiola cisneros
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Objetivo: Construir acuerdos para una convivencia pacífica en el hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, fortaleciendo una cultura de paz.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Incorporar diferentes asignaturas enfocadas en el desarrollo de valores, fortalecimiento de la inclusión y la igualdad de género.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (Introducción):
- Presentar el tema a los alumnos: "La importancia de una convivencia pacífica y respetuosa".
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por una convivencia pacífica.
- Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen situaciones de paz y respeto.
- Generar una reflexión grupal sobre la importancia de relacionarse de manera pacífica y respetuosa.
- Asignar actividades para la próxima sesión: investigar sobre personajes históricos que promovieron la paz.
Sesión 2 (Contextualización):
- Pedir a los alumnos que compartan la información que investigaron sobre personajes históricos que promovieron la paz.
- Realizar una puesta en común de los personajes y las acciones que realizaron para promover la paz.
- Fomentar la reflexión sobre cómo pueden aplicar esas acciones en su vida diaria.
- Plantear una situación problemática relacionada con la convivencia pacífica y pedir a los alumnos que, en grupos, propongan soluciones.
- Asignar actividades para la próxima sesión: dibujar una situación de convivencia pacífica.