Figuras geométricas y sus características

Maria Soledad Vargas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación de la temática: figuras geométricas y sus características.

  • Motivación: mostrar imágenes de figuras geométricas presentes en el entorno natural y preguntar a los alumnos si pueden identificar alguna.

  • Actividad inicial: los alumnos dibujarán y compartirán en grupos figuras geométricas que hayan identificado en su entorno.

  • Discusión en grupo: conversar sobre las figuras encontradas y clasificarlas según sus características (número de lados, simetría, etc.).

  • Explicación del objetivo (PDA) y los criterios de clasificación de figuras geométricas.


Sesión 2: Aprendizaje por indagación (45 minutos)



  • Actividad: los alumnos recibirán una retícula con triángulos, cuadrados y puntos y deberán construir diferentes figuras.

  • Guía de preguntas: ¿cómo construirán las figuras? ¿cómo sabrán si son triángulos o cuadrados? ¿qué características tienen cada una?

  • Trabajo en equipos: los alumnos trabajarán en grupos para construir y analizar las figuras.

  • Discusión en grupo: cada equipo mostrará sus figuras y explicará los criterios utilizados para clasificarlas.


Sesión 3: Clasificación de figuras (45 minutos)



  • Actividad: los alumnos recibirán tarjetas con diferentes figuras geométricas y deberán clasificarlas según sus características.

  • Trabajo individual: los alumnos trabajarán de manera individual para clasificar las figuras.

  • Reflexión en grupo: se realizará una puesta en común de las clasificaciones y se discutirán los diferentes criterios utilizados.


Sesión 4: Relación con el entorno natural (45 minutos)



  • Actividad: los alumnos realizarán una salida