Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Irma Vargas
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1:
Tema: Reconocimiento de los seres vivos y componentes de la naturaleza en el entorno


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué seres vivos y componentes de la naturaleza conocen en su entorno?



  2. Exploración del problema (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una situación problemática: "Saber que las plantas y animales tienen características parecidas al de los humanos".

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las características que los alumnos consideran similares entre plantas, animales y humanos.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una especie de planta o animal.

    • Cada grupo deberá investigar las características físicas, emocionales o de comportamiento que tiene esa especie y relacionarlas con las características de los humanos.

    • Proporcionar recursos como libros, internet u otros materiales para la investigación.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presenta las conclusiones obtenidas sobre la relación entre las características de su especie y las de los humanos.

    • Realizar una reflexión colectiva sobre la importancia de reconocer y respetar a todos los seres vivos en la naturaleza.