Pérdida de biodiversidad y estilos de vida sustentables

Patty Mtz.
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y propone acciones orientadas a promover el consumo responsable en la escuela, familia y comunidad para favorecer estilos de vida sustentables y el bienestar común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pérdida de biodiversidad y estilos de vida sustentables


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo.

  • Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen la pérdida de biodiversidad y los problemas ambientales.

  • Realizar preguntas reflexivas sobre el impacto de estos problemas en nuestras vidas y en el bienestar común.


Sesión 2: Indagación sobre la pérdida de biodiversidad (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar materiales de investigación, como libros, revistas y acceso a internet.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre la pérdida de biodiversidad y seleccionen un problema ambiental específico para analizar.

  • Ayudar a los grupos en la búsqueda de información y guiarlos en la reflexión sobre las causas y consecuencias del problema elegido.


Sesión 3: Acciones para fortalecer estilos de vida sustentables (45 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre acciones concretas que se pueden realizar para promover estilos de vida sustentables.

  • Organizar a los grupos de trabajo para que investiguen y propongan acciones específicas relacionadas con el problema ambiental que seleccionaron en la sesión anterior.

  • Cada grupo debe presentar sus propuestas al resto de la clase y justificar su importancia.


Sesión 4: Consumo responsable y el agua de lluvia (45 minutos)



  • Introducir el problema adicional sobre la importancia del agua y su aprovechamiento.

  • Promover la reflexión sobre la importancia del consumo responsable del agua y la necesidad de aprovechar el agua de lluvia