Construcción del proyecto de vida

Mercedes Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º para Educación Socioemocional / Tutoría:


Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo (PDA): Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos conocen qué es el proyecto de vida y tienen un acercamiento hacia él.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve introducción sobre qué es el proyecto de vida y su importancia en el desarrollo personal y colectivo.

  • Presentar el problema de que los alumnos no conocen o tienen un acercamiento limitado hacia el proyecto de vida.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre lo que ellos entienden por proyecto de vida.

  • Anotar las respuestas en un pizarrón o en una hoja grande para visualizarlas.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes aspectos relacionados con el proyecto de vida, como metas, valores, habilidades, etc.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes recursos (libros, internet, revistas, etc.) para que realicen su investigación.

  • Durante la investigación, los estudiantes deben reflexionar sobre sus propias metas y valores personales.

  • Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

  • Cada grupo debe resumir su investigación en una presentación corta (5 minutos) para compartirla con el r