Procesos técnicos

Claudia P Pérez
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Tecnología para alumnos de Secundaria 2º


Tema: Procesos técnicos


Objetivo (PDA): Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de tareas previas.

  • Presentación del tema: Procesos técnicos y su importancia en la sociedad actual.

  • Contextualización del problema: ¿Qué es una resistencia?, ¿Para qué sirve una resistencia?, ¿Cómo saber el valor de una resistencia?.

  • Motivación: Relatar una situación en la que un objeto tecnológico no funciona correctamente debido a problemas con una resistencia.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dinámica de trabajo en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos de cuatro.

  • Investigación y análisis: Cada grupo deberá investigar sobre los diferentes sistemas técnicos (artesanales, industriales y automatizados) y sus características. Además, deberán buscar información sobre las resistencias y su importancia en los circuitos eléctricos.

  • Elaboración de un póster: Cada grupo creará un póster en el que se presente de manera visual la información recopilada.

  • Presentación de los pósters: Cada grupo expondrá su póster ante el resto de la clase, explicando las características de los sistemas técnicos y las resistencias.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión en grupo: Los estudiantes discutirán en sus grupos sobre la importancia de los procesos técnicos y de las resistencias en la vida cotidiana.

  • Conclusiones: Puesta en común de las reflexiones realizadas en