Introducción al tema y análisis de fuentes primarias

Jazmin Vergara ruiz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de fuentes primarias
Objetivo: Introducir el tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, y analizar fuentes primarias para obtener información sobre los diferentes grupos sociales y su situación durante ese tiempo.


Actividades:



  1. Presentar el tema a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan lo que saben sobre la vida cotidiana en ese período.

  3. Introducir el concepto de fuentes primarias y explicar su importancia para comprender la historia.

  4. Distribuir a los estudiantes una selección de fuentes primarias, como diarios, cartas o dibujos, que describan la vida cotidiana en ese tiempo.

  5. Los estudiantes analizarán las fuentes y responderán preguntas como: ¿Qué actividades realizaban las personas en su vida cotidiana?, ¿cómo se organizaban socialmente?, ¿qué roles desempeñaban hombres, mujeres y niños?

  6. Discutir en grupo las respuestas y destacar las diferencias y desigualdades entre los diferentes grupos sociales.


Sesión 2: La conquista y los grupos sociales
Objetivo: Identificar cómo contribuyeron los diversos grupos sociales en el período de la conquista y analizar las desigualdades entre ellos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la vida cotidiana antes de la primera invasión europea.

  2. Presentar los diferentes grupos sociales que estuvieron presentes durante la conquista, como los españoles, los indígenas y los africanos.

  3. Explicar cómo cada uno de estos grupos influyó en la historia de la comunidad, entidad y el país, y qué roles desempeñaron en lo social,