Introducción al concepto de probabilidad

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de probabilidad (45 minutos)

Objetivo: Introducir el concepto de probabilidad a través de la identificación de situaciones en las que interviene o no el azar.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que intervenga el azar, como lanzar una moneda, sacar una carta de una baraja, etc. Registrar las respuestas en el pizarrón.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos una serie de situaciones y preguntarles si intervienen o no el azar. Por ejemplo: ¿Es azaroso el resultado de lanzar un dado? ¿Es azarosa la respuesta a una pregunta de opción múltiple en un examen? Pedir a los alumnos que expliquen su respuesta.

   
   



3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que registren en su cuaderno las situaciones que identificaron como azarosas y las que identificaron como no azarosas.

   
   

Sesión 2: Registro de resultados en tablas de frecuencias (45 minutos)

Objetivo: Enseñar a los alumnos a registrar los resultados de experimentos aleatorios en tablas de frecuencias y a expresar la frecuencia absoluta y relativa.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Resolver en conjunto con los alumnos un problema sencillo que involucre el lanzamiento de un dado, como por ejemplo, ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número par? Registrar los resultados en una tabla de frecuencias en el pizarrón.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y entregarles a cada pareja un juego de monedas. Pedirles que realicen una serie de lanzamientos y registren los resultados en una tabla de frecuencias en su cuaderno. Luego, pedirles que calculen la frecuencia absoluta y relativa de cada