Construcción del proyecto de vida

Arturo M.
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo: Reconocer nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente cálido y respetuoso.

  • Realizar una dinámica de integración en la que los alumnos compartan sus intereses, habilidades y necesidades.

  • Plantear la problemática a abordar: los alumnos desconocen sus intereses, habilidades y necesidades propias y de las demás personas.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos la importancia de conocer sus intereses, habilidades y necesidades para construir un proyecto de vida.

  • Facilitar la reflexión individual y grupal sobre los intereses, habilidades y necesidades que ya conocen.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos exploren y descubran nuevos intereses, habilidades y necesidades.

  • Fomentar la colaboración y trabajo en equipo para identificar intereses, habilidades y necesidades de las demás personas.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir sus descubrimientos y reflexiones en un plenario.

  • Promover una discusión en la que los alumnos replanteen metas individuales y grupales en función del bienestar común.

  • Realizar una síntesis final de la sesión y resaltar la importancia de conocer y respetar los intereses, habilidades y necesidades propias y de los demás.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participa