Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Azucena Ramirez
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo: Analizar las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpretar la información que presentan.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los textos instructivos que los alumnos conocen.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Introducción teórica (15 minutos)



    • Explicar a los alumnos las características generales de los textos instructivos.

    • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio.

    • Analizar en conjunto las características de los ejemplos presentados.



  4. Actividad práctica (15 minutos)



    • Distribuir a los alumnos diferentes textos instructivos.

    • Pedirles que analicen las características de los textos y las registren en una hoja de trabajo proporcionada.

    • Compartir y discutir en grupos pequeños las características encontradas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



    • Recordar las características de los textos instructivos analizadas en la sesión anterior.



  2. Introducción a la producción de textos instructivos (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos q