Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Rocío Martínez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo: El alumno identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Redacción y ortografía correctas en la elaboración de noticias.


Enfoque: Interculturalidad crítica


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Evaluación de la redacción y ortografía en la elaboración de noticias.

  2. Evaluación de la capacidad de utilizar los géneros periodísticos informativos para comunicar sucesos significativos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Introducción al enfoque de la interculturalidad crítica.

  • Discusión sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características.

  • Análisis de ejemplos de noticias y su estructura.

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y seleccionarán un suceso significativo para investigar y redactar una noticia.


Cierre:



  • Presentación de las noticias redactadas por cada grupo.

  • Comentarios y retroalimentación sobre la redacción y ortografía de las noticias.

  • Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos in