Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

janeth rodriguez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al problema: Los niños dejan mucha basura en el recreo.

  • Presentación del problema y reflexión sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

  • Actividad: Observación e identificación de la basura en el recreo.

  • Discusión en grupo sobre las posibles consecuencias de dejar basura en el recreo.

  • Registro de ideas y propuestas de solución.


Sesión 2:



  • Análisis de las propuestas de solución registradas en la sesión anterior.

  • Actividad: Investigación sobre la forma adecuada de desechar la basura.

  • Elaboración de un plan de acción para reducir la cantidad de basura en el recreo.

  • Asignación de roles y responsabilidades para llevar a cabo el plan de acción.


Sesión 3:



  • Implementación del plan de acción.

  • Actividades para reducir la cantidad de basura en el recreo: separación de residuos, fomento del reciclaje, reutilización de materiales, entre otros.

  • Reflexión en grupo sobre los resultados obtenidos y posibles mejoras.


Sesión 4:



  • Ampliación del problema: La basura contaminando los espacios naturales de la comunidad.

  • Actividad: Visita a un espacio natural cercano para observar los efectos de la basura en el medio ambiente.

  • Registro de observaciones y emociones.

  • Discusión en