La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Sergio Jesús Romo
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Objetivo (PDA): Comparar y contrastar textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifestar, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinaria a atender: Problemas de empatía en los alumnos en la escuela y la comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de la comparación y contraste de textos.

  2. Lista de cotejo de la manifestación oral o escrita sobre la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Dinámica de integración: Los alumnos formarán grupos y deberán compartir algo interesante sobre su cultura, lengua materna o tradiciones que consideren importantes.

  • Reflexión grupal: ¿Por qué es importante valorar y respetar la diversidad cultural?


Desarrollo:



  • Lectura y análisis de un texto que aborde las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas.

  • Trabajo en grupo: Los alumnos deberán realizar una lluvia de ideas sobre las tensiones y conflictos presentes en su comunidad relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística.

  • Plenaria: Socialización de las ideas y selección de un conflicto en el que se centrará el proyecto comunitario.


Cierre:



  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar textos relacionados con el conflicto seleccionado y la importancia de la comunicación asertiva