Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Curso: 4º de Primaria

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional utilizando el pensamiento lógico matemático.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Exploración y comprensión del problema (45 minutos)

• Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos un problema relacionado con el tema de multiplicación y división, que esté vinculado a su contexto. Por ejemplo, "En un supermercado se venden latas de refresco en paquetes de 6. Si una persona compra 4 paquetes, ¿cuántas latas de refresco ha comprado en total?"


• Lluvia de ideas: Se les pide a los alumnos que compartan sus ideas y posibles estrategias para resolver el problema.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y trabajan en conjunto para resolver el problema utilizando diversas estrategias, como la descomposición aditiva.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus resultados y estrategias utilizadas.

Sesión 2: Aplicación de estrategias y algoritmo convencional (45 minutos)

• Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.


• Trabajo individual: Los alumnos resuelven el problema utilizando el algoritmo convencional de multiplicación, además de utilizar las estrategias aprendidas en la sesión anterior.


• Puesta en común: Se invita a algunos alumnos a compartir sus resultados y explicar el proceso que siguieron para resolver el problema.


• Reflexión: Se les pregunta a los alumnos si notaron alguna relación entre la