Propiedades de los materiales: masa y longitud

Javier Hilario
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Duración: 45 minutos
Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud


Objetivo:



  • Comprender las propiedades de los materiales, específicamente la masa y la longitud.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del objetivo de la clase.



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos)



  • Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por masa y longitud.

  • Anotación de las respuestas en un pizarrón o en una hoja grande para que los alumnos puedan visualizarlas.



  1. Introducción al tema (15 minutos)



  • Explicación de los conceptos de masa y longitud utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.

  • Uso de elementos concretos para que los alumnos puedan experimentar y comprender mejor los conceptos.



  1. Práctica (15 minutos)



  • Realización de ejercicios y actividades prácticas relacionados con la masa y la longitud.

  • Uso de material concreto como reglas y balanzas para que los alumnos puedan medir y pesar diferentes objetos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Recapitulación de lo aprendido durante la clase.

  • Planteamiento de preguntas de reflexión para que los alumnos piensen en la importancia de conocer las propiedades de los materiales.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos
Tema: Relación entre estados físicos y la temperatura


Objetivo:



  • Comprender la relación entre los estados físicos de la materia y la temperatura.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación del objetivo de la clase actual.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Explicación de los diferentes estados físicos de la materia: sól