Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Nivel educativo: 4º grado de primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Comprensión lectora e independencia

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos
Objetivo específico: Conocer y reconocer diferentes tipos de textos discontinuos.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diversos ejemplos de textos discontinuos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


2. Explicar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y clasifiquen los diferentes tipos de textos discontinuos.


4. Fomentar una discusión en grupo sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Título: Líneas del tiempo
Objetivo específico: Identificar características y funciones de las líneas del tiempo.

Actividades:

1. Revisar conceptos básicos sobre las líneas del tiempo.


2. Proporcionar a cada alumno una línea del tiempo en blanco y solicitarles que la completen con eventos o sucesos relevantes de su vida.


3. Realizar una actividad en la que los alumnos ordenen eventos históricos o sucesos de diferentes personajes en una línea del tiempo.


4. Promover un debate sobre la