Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Amairani Ramirez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1: Explorando el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y ordenarán elementos de su entorno utilizando números ordinales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se mostrarán imágenes de diferentes elementos del entorno (parque, mercado, escuela, etc.) y se les pedirá a los alumnos que los nombren y mencionen su ubicación en relación a otros elementos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se organizará a los alumnos en pequeños grupos y se les entregará un mapa del entorno escolar. Los alumnos deberán ubicar y ordenar elementos en el mapa utilizando números ordinales.

  3. Cierre (10 minutos): En plenaria, se compartirán las respuestas de cada grupo y se realizará una reflexión sobre la importancia de conocer y ordenar elementos del entorno.


Sesión 2: Explorando el entorno sociocultural
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y ordenarán elementos de su entorno sociocultural utilizando números ordinales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se mostrarán imágenes de diferentes elementos del entorno sociocultural (monumentos, tradiciones, comidas típicas, etc.) y se les pedirá a los alumnos que los nombren y mencionen su ubicación en relación a otros elementos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se organizará a los alumnos en parejas y se les entregará una serie de tarjetas con imágenes de elementos del entorno sociocultural. Los alumnos deberán ordenar las tarjetas utilizando números ordinales.

  3. Cierre (10 minutos): En plenaria, se compartirán las respuestas de cada pareja y s