Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Problemas de empatía en los alumnos en la escuela y la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Planteamiento de la problemática: falta de empatía en la escuela y la comunidad.


• Sensibilización a través de una dinámica de grupo que promueva la reflexión sobre la importancia de la inclusión.

Desarrollo:

• Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Realización de un debate sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Tarea: Investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística inclusiva para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Presentación de las manifestaciones culturales y artísticas seleccionadas por los alumnos.


• Comentarios y reflexiones en grupo sobre las manifestaciones presentadas.

Desarrollo:

• Análisis de las característica