Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Apropiación del proceso de investigación sobre los géneros periodísticos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a diseñar al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos comunicar de manera efectiva estos sucesos utilizando los géneros periodísticos?

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.) y sus características.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico, identificando sus recursos y características específicas.


• Formación de equipos de trabajo para realizar una investigación sobre un suceso significativo de su elección, aplicando los conocimientos adquiridos sobre los géneros periodísticos.

Cierre:

• Presentación de los equipos sobre la elección del suceso y el género periodístico que utilizarán para comu