Introducción al pensamiento lúdico, divergente y creativo

Cintya M. Pz.
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, divergente y creativo (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el pensamiento lúdico, divergente y creativo, fomentando la búsqueda de distintas soluciones ante una misma situación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentar el tema "pensamiento lúdico, divergente y creativo" y explicar su importancia en el desarrollo de la creatividad.
    b. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones cotidianas en las que puedan aplicar la creatividad.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Proponer a los alumnos un juego en el que deben buscar distintas soluciones para llegar a un mismo objetivo.
    b. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de juego específica, por ejemplo, construir un puente con materiales reciclados.
    c. Permitir a los grupos que exploren distintas soluciones y discutan entre ellos para llegar a un consenso sobre la mejor opción.
    d. Cada grupo debe presentar su solución al resto de la clase y justificar por qué consideran que es la mejor opción.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de buscar distintas soluciones ante una misma situación.
    b. Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos aplicar este pensamiento creativo en la adecuación y ambientación de la biblioteca escolar?




Sesión 2: Adecuación y ambientación de la biblioteca escolar (45 minutos)


Objetivo: Aplicar el pensamiento lúdico, divergente y creativo en la adecuación y ambientación de la biblioteca escolar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior: ¿Cómo podemos aplicar este pensamiento creativo e