Los seres vivos y fenómenos naturales

Marisol Baltazar
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Saludo y revisión del tema anterior sobre los seres vivos.

  • Presentación del nuevo tema: fenómenos naturales.

  • Motivación: mostrar imágenes de distintos fenómenos naturales y preguntar a los alumnos si conocen su nombre y cómo creen que suceden.


Desarrollo:



  1. Actividad de observación: seleccionar uno de los fenómenos naturales (por ejemplo, una cascada) y mostrar imágenes o videos. Pedir a los alumnos que observen detenidamente y compartan qué pueden inferir acerca de cómo ocurre ese fenómeno.

  2. Experimento o demostración: realizar una pequeña demostración relacionada con el fenómeno seleccionado (por ejemplo, simular una cascada con agua).

  3. Discusión en grupo: promover la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre lo observado y la demostración. Guiar la discusión hacia la explicación de cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales.

  4. Uso de recursos: mostrar libros, imágenes, videos u otros recursos que amplíen la información sobre el fenómeno seleccionado y otros fenómenos naturales relacionados.

  5. Actividad práctica: dibujar y describir en parejas o grupos pequeños cómo creen que ocurre otro fenómeno natural distinto al trabajado.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un fenómeno natural de su elección y traer inf