Introducción al tema

Cristhian Camilo Villavicencio
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: Características del entorno natural y sociocultural


Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los estudiantes no reconocen los entornos naturales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué características pueden tener las plantas y los animales.

  • Registrar las ideas principales en el pizarrón.


Sesión 2: Observación de plantas y animales (15 minutos)



  • Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela.

  • Pedir a los estudiantes que observen y recojan diferentes plantas y animales.

  • Regresar al aula y organizar los materiales recolectados en grupos.


Sesión 3: Comparación de características (15 minutos)



  • En grupos, los estudiantes compararán las características de las plantas y animales recolectados.

  • Compartir en plenaria las observaciones y conclusiones de cada grupo.

  • Registrar las características en una tabla en el pizarrón.


Sesión 4: Clasificación de plantas y animales (20 minutos)



  • A partir de las características registradas en la sesión anterior, los estudiantes clasificarán las plantas y animales en grupos.

  • Discutir en plenaria los criterios utilizados para la clasificación.

  • Registrar la clasificación en una carta de clasificación en