Comunicación y representación técnica

DILIA CORAL DIAZ
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo (PDA): Difundir por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.


Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática transversal: Violencia digital y valores


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: comunicación y representación técnica.

  • Reflexión sobre la importancia de la comunicación en los proyectos tecnológicos.

  • Planteamiento de la problemática transversal: violencia digital y valores.

  • Presentación del objetivo (PDA).


Desarrollo:



  • Actividad 1: Exposición de ejemplos de proyectos tecnológicos y cómo han sido difundidos.

  • Actividad 2: Discusión en grupos sobre los desafíos de la difusión de proyectos tecnológicos y su relación con la violencia digital y los valores.

  • Actividad 3: Elaboración de una lista de posibles formas de difusión de los proyectos.


Cierre:



  • Puesta en común de las listas de formas de difusión.

  • Reflexión sobre la importancia de considerar la violencia digital y los valores en la difusión de proyectos tecnológicos.

  • Asignación de tareas para la sesión siguiente.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de los distintos medios de difusión de proyectos tecnológicos.

  • Reflexión sobre la importancia de adaptar la difusión al público objetivo.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Análisis en grupos de distintos proyectos tecnológicos y cómo han sido difundidos. Identificación de qué aspectos se ajustan a la problemática transversal y qué aspectos podrían mejorarse.

  • Actividad 2: Elaboración de estrategias de d