Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de identificar la importancia que tiene el uso de croquis y mapas para ubicarse y llegar a un lugar determinado.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de textos discontinuos que conocen.


• Introducir el concepto de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas a través de ejemplos y explicaciones.


• Realizar actividades de identificar y analizar características y funciones de los diferentes tipos de textos discontinuos.


• Asignar una tarea para que los alumnos investiguen y traigan ejemplos de textos discontinuos de su vida diaria.

Sesión 2:

• Revisar las tareas de los alumnos y compartir los ejemplos de textos discontinuos que encontraron.


• Realizar actividades de comprensión y producción de líneas del tiempo: identificar eventos, ordenarlos cronológicamente y crear una línea del tiempo sobre un tema específico.


• Introducir el concepto de tablas de doble entrada y realizar actividades de comprensión y producción: identificar categorías, organizar datos y crear una tabla de doble entrada sobre un tem