Introducción al tema - Conociendo nuestro cuerpo y sus posibilidades de movimiento

Luz Reyes
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Conociendo nuestro cuerpo y sus posibilidades de movimiento


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y experimentar las diferentes partes de su cuerpo y sus posibilidades de movimiento.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en círculo, donde cada alumno deberá decir su nombre y realizar un movimiento con una parte de su cuerpo.

  2. Proyectar imágenes de diferentes personas realizando actividades físicas y deportivas. Pedir a los alumnos que identifiquen las partes del cuerpo utilizadas en cada imagen.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos, en parejas, se turnen para imitar diferentes movimientos utilizando distintas partes de su cuerpo: saltar, correr, girar, estirar, etc.

  4. Realizar una reflexión grupal sobre las posibilidades de movimiento que tiene el cuerpo humano y la importancia de desarrollar y cuidar nuestra motricidad.


Sesión 2: Juegos tradicionales - Desarrollando habilidades motrices a través del juego


Objetivo: Los alumnos serán capaces de participar en juegos tradicionales para desarrollar habilidades motrices, en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Actividades:



  1. Introducir a los alumnos en el concepto de juegos tradicionales y su importancia cultural.

  2. Organizar grupos de juego y explicar las reglas de uno o dos juegos tradicionales, como la soga, la rayuela o el pañuelo.

  3. Realizar una demostración de cada juego y permitir que los alumnos practiquen y jueguen en sus respectivos grupos.

  4. Observar y registrar el desempeño de los alumnos, destacando su participación activa, su capacidad de coordinación y equilibrio, y su respeto hacia los demás co