La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Arturo M.
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema: Pueblos originarios de México
Objetivo: Formular preguntas, recopilar información y compartir hallazgos en torno a los pueblos originarios de México, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en México.
- Explicación del objetivo de la clase: Formular preguntas, recopilar información y compartir hallazgos sobre los pueblos originarios de México.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los pueblos originarios.
- Planteamiento del problema: "No sabemos formular preguntas, recopilar información y compartir hallazgos sobre los pueblos originarios de México".
Desarrollo (30 minutos):
- Organización de los alumnos en equipos de trabajo.
- Entrega de una lista de preguntas predefinidas sobre los pueblos originarios de México para que los alumnos las analicen y seleccionen cinco preguntas que les generen mayor interés o curiosidad.
- Búsqueda de información en libros de texto, internet o cualquier otra fuente confiable para responder a las preguntas seleccionadas.
- Registro de las respuestas y la información obtenida en un documento compartido por el equipo.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de las preguntas seleccionadas por cada equipo y las respuestas obtenidas.
- Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar la cultura de los pueblos originario