Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Irma Velazquez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo:
Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y ser sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por violencia, injusticia y discriminación.

  • Visualización de un video corto que presente diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

  • Realizar una discusión grupal sobre las emociones que les generó el video y reflexionar sobre cómo se sentirían las personas afectadas.


Sesión 2: Identificación de situaciones (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes casos de situaciones de violencia, injusticia o discriminación que pueden ocurrir en la escuela, la comunidad o la familia.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un caso para analizar y discutir.

  • Cada grupo deberá identificar las características principales de la situación, las personas afectadas y las posibles consecuencias.

  • Realizar una puesta en común de los casos analizados por cada grupo y fomentar la reflexión so