Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Problema a atender: Necesidad de inclusión (rechazo, indiferencia hacia algunos compañeros, ausencia de solidaridad).

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y cómo se puede promover en la sociedad.


• Presentación de un video o testimonio que muestre la importancia de la inclusión en diferentes ámbitos.

Desarrollo:

• División de los estudiantes en grupos.


• Asignación de una manifestación cultural o artística a cada grupo (teatro, música, danza, pintura, cine, etc.).


• Investigación en grupo sobre cómo estas manifestaciones pueden promover una sociedad incluyente.


• Elaboración de un breve informe sobre los hallazgos y reflexiones.

Cierre:

• Presentación de los informes por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre los puntos en común encontrados.


• Planteamiento de la tarea para la siguiente sesión: elegir una manifestación cultural o artística para desarrollar un proyecto comunitario.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos trabajados en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de proyectos comunitarios basados en manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:

• Elección de la manifestación cultural o artística para el proyecto comunitario.


• Elaboración de un plan de acción detallado,