Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo de aprendizaje: Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos

Introducción:

• Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan su nombre y una palabra que describa su personalidad.


• Realizar una breve lluvia de ideas acerca de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que conocen.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes el problema "X" que enfrenta su comunidad y que será abordado a lo largo de las dos sesiones.


• Explicar que trabajarán en grupos para identificar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que pueden contribuir a resolver el problema.


• Asignar a cada grupo uno de los factores que originan estas formas de ser. Por ejemplo, educación, cultura, género, religión, entre otros.


• Solicitar a los grupos que realicen una investigación breve sobre su factor asignado y que identifiquen ejemplos de cómo influye en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.


• Los grupos deben registrar sus hallazgos en un mapa conceptual o un póster.

Cierre:

• Compartir en plenaria los hallazgos de cada grupo.


• Reflexionar en conjunto sobre las conclusiones obtenidas y cómo estas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse pueden propiciar el entendimiento mutuo.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: cada estudiante deberá entrevistar a una persona de su entorno acerca de su