Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de desinterés por aprender mediante el diálogo y la comunicación en la convivencia con otras personas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a diseñar al final de la planeación.

SESIÓN 1

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Realizar una dinámica de integración en la que los alumnos se presenten y compartan una experiencia en la que hayan sentido discriminación o injusticia.


• Presentar el tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes un problema real relacionado con la discriminación por género en el ámbito intercultural.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar el problema asignado.


• Los estudiantes deberán identificar las causas, consecuencias y posibles soluciones a este problema, considerando la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Cada grupo deberá presentar su análisis al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre las diferentes propuestas presentadas y discutir su viabilidad.


• Plantear a los estudiantes q