Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Objetivo (PDA): El alumno usará diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que el alumno no realice cálculos mentales y no dependa tanto de la calculadora.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos y explicar su importancia en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo convierten fracciones a decimales y viceversa.


• Plantear el problema de que los alumnos no realicen cálculos mentales y dependan demasiado de la calculadora.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar ejemplos de fracciones y pedir a los alumnos que los conviertan a decimales.


• Facilitar una discusión en grupos pequeños sobre las estrategias utilizadas.


• Compartir las estrategias y llegar a una conclusión sobre las más eficientes.


• Introducir la idea de que los decimales también pueden expresarse como fracciones.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión donde los alumnos escriban en su cuaderno las estrategias aprendidas y cómo pueden aplicarlas en situaciones cotidianas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar el problema de cómo convertir decimales a fracciones sin utilizar la calculadora.


• Reflexionar sobre la importancia de esta habilidad en diferentes co