Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
Maria Aurelia Antonio- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y a los portadores de texto en el contexto familiar
- Presentación del proyecto a los alumnos y explicación del objetivo.
- Conversación sobre los diferentes portadores de texto presentes en el aula y en el hogar.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los propósitos y las lenguas en las que se utilizan los portadores de texto en el contexto familiar.
- Actividad: Los alumnos traerán un portador de texto de su hogar y lo compartirán con el resto de la clase.
Sesión 2:
Tema: Exploración de los portadores de texto en el contexto familiar
- Revisión de los portadores de texto traídos por los alumnos.
- Actividad en parejas: Los alumnos entrevistarán a sus compañeros sobre los portadores de texto presentes en su hogar, preguntando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.
- Registro de respuestas y conclusiones en un cuaderno de campo.
Sesión 3:
Tema: Reflexión sobre las emociones afectivas y demostrativas en la producción escrita
- Conversación sobre las emociones y la importancia de expresarlas adecuadamente.
- Actividad: Los alumnos realizarán una lista de l