El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase - El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Integración de alumnos con discapacidad en eventos artísticos y culturales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la creación de una manifestación artística en inglés.


2. Cuestionario de autoevaluación sobre la integración de alumnos con discapacidad en eventos artísticos y culturales.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas y culturales que conocen y cómo pueden ser inclusivas.


• Presentación del problema interdisciplinar y cómo se relaciona con el tema.

Desarrollo:

• Lectura y discusión de un texto sobre la importancia de la inclusión en eventos artísticos y culturales.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas inclusivas.


• Actividad en grupos: los alumnos deben investigar sobre una manifestación artística inclusiva y presentarla al resto de la clase en inglés.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Tarea: los alumnos deben comenzar a pensar en ideas para crear una manifestación artística inclusiva en inglés.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior